A un Clic de Clase

FotoPositiva 7: Esfuerzo

2009-07-29T08:30:00.001+02:00

Ésta es una de las fotos más bonitas que he visto ultimamente. La expresión de la niña es simplemente preciosa. Si tenéis tiempo mirad la galería flickr de su autor eye2eye

Un saludo

¡¡¡¡He vuelto!!!!

2009-07-28T16:37:00.004+02:00

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¡¡Ya estoy otra vez por aquí!! Después de casi un mes de parón necesitaba el blog como el comer. Esto es como una droga mala, pero que os voy a contar que no sepáis. De todas maneras, como no fumo, bebo poco (casi nada), no tomo drogas... algún vicio tendré que tener, digo yo.

Poco a poco volveré a tomar ritmo y os iré contando lo que me ronda por la cabeza, publicaré más FotoPositivas, Notas de Humor.... Espero que me acompañéis en el viaje.

Un saludo

Cerrado por vacaciones

2009-07-02T12:46:00.004+02:00

Bueno, creo que yo también me voy a tomar unas pequeñas vacaciones blogueras. Me habéis dado envidia. Hace un calor asfixiante y no veas que mal se pasa pegado al ordenador. Así que nos veremos en un par de semanitas o tres. Ya con las pilas cargadas y a tope.

Un saludo enorme a todos y ¡¡¡ sed felices!!!

Nota de humor

2009-07-01T12:48:00.005+02:00

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La verdad en 4 viñetas.

Un saludo.

El crimen de ser superdotado

2009-06-30T12:33:00.004+02:00

Aquí os dejo una serie de 6 vídeos que conforman el reportaje de TVE2 llamado "Al este de la Campana de Gauss". Muestra las dificultades que tienen que soportar quienes han nacido superdotados. Actualmente nuestro Sistema Educativo, que según los políticos, cubre las necesidades especiales de todos los alumnos (tanto altas como bajas capacidades) deja de lado a estos chicos. Según diferentes estudios entre el 2 y 5% de la población es superdotada y la mayoría no llegan a tener conciencia de ello nunca. Es decir, posiblemente de cada 100 españoles 5 son superdotados y pasarán su vida sin llegar a conocerlo ni desarrollarán sus capacidades todo lo que podrían. Si todo este potencial humano fuese diagnosticado y se educase a estos niños conforme a sus necesidades, podríamos estar hablando de adultos que descubran la cura del cáncer o desarrollen fuentes de energía baratas y no contaminantes. Sin embargo, muchos de ellos sufren el espaldarazo de una sociedad y un Sistema Educativo que priman la igualdad como un bien en si mismo ¡Y hay de aquel que pretenda sacar la cabeza por encima!. Es una pena, pero el pecado de Caín vive entre nosotros, aunque éste es otro tema...

Un saludo

FotoPositiva 6: Los dueños del futuro

2009-06-29T08:30:00.000+02:00

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¿Son, o no son los dueños del futuro.....?
Un saludo

A los que os vais

2009-06-25T13:57:00.008+02:00

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El curso se acaba y todos estáis pensando ya en las vacaciones. Sólo faltan los últimos adiós e hilar los trámites administrativos. Sé que muchos desconectareis durante un tiempo y vuestro blog se quedará aparcado hasta el curso que viene. Con razón, ¡Hay que cargar pilas!, pero como sé que no os veré durante un tiempo quiero despedirme de todos vosotros. No quiero dejarme a nadie fuera, de manera que lo haré por lista.

Os doy las gracias y un "hasta pronto" a:

1.- Los optimistas, porque dais siempre la nota positiva.
2.- A quienes os desvivís por darlo todo cada día. Sois el motor del mundo.
3.- A los creativos. No imagino la vida sin vosotros.
4.- A los que miráis el mundo y decís ¿Cómo podría utilizar esto en clase?.
5.- A los concienzudos. Antes muertos que chapuceros.
6.- A quienes miráis a vuestros alumnos con cariño y ternura. Ellos, aunque no lo creáis, nunca lo olvidarán.
7.- A quienes lucháis por una educación mejor (y por tanto un mundo mejor)
8.- A quienes os arriesgáis y no tenéis miedo a las críticas. Sois la sal de la vida.
9.- A quienes habéis recibido palos por todas partes y aun así aguantáis y seguís mirando de frente. Sois un ejemplo para todos.
10.- A quienes habláis a los alumnos como adultos y los tratáis como tal.
11.- A los inconformistas que buscáis lo mejor de vuestros alumnos. Que es mucho si se sabe mirar.
12.- A los que creéis en las TICs y lucháis por su aplicación didáctica.
13.- A los que me dejo en el tintero.
14.- A los que no os vais. Nos veremos el la red.
15.- A todos vosotros, que os acercáis a mi rincón. Muchas, muchas gracias

Y a todos. ¡¡¡Un feliz verano y amarraros los machos que el curso que viene tiene que ser el mío!!! (pondré velas a San Bonifacio, Santa Tecla, San Lucas Tadeo................. a quien sea)

Un saludo

La cruda realidad

2009-06-23T08:30:00.005+02:00

El vídeo que hoy os presento es el tirón de orejas que dio a toda la humanidad Severn Cullis-Suzuki, una niña canadiense de 12 años que acudió en 1992 a la Cumbre de la Tierra de Río de Janeiro.

Lo malo es que poco hemos aprendido desde entonces. Un saludo

FotoPositiva 5

2009-06-22T11:14:00.002+02:00

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¿Puede haber algo más bello?

Un saludo

Un rayo de esperanza

2009-06-18T11:41:00.004+02:00

El pesimismo es el peor aliado cuando se quieren cambiar las cosas. Este vídeo, lo acabo de ver en el blog Efervescente2H. Es un ejemplo claro de que todo puede mejorar, por muy negro que parezca.

Un saludo

Por cierto, felicitadme que es mi cumple. Ya os invitaré a algo. :)

Nota de humor

2009-06-17T12:55:00.002+02:00

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Un saludo

FotoPositiva 4: Comiéndose el Mundo

2009-06-15T08:30:00.000+02:00

La FotoPositiva de esta semana es de un estudiante salmantino llamado Víctor Bermúdez. La foto además de ser estéticamente muy bonita me trasmite sensaciones muy positivas. Parece que se quiere comer el mundo. El hambre de conocimiento y la curiosidad son dos virtudes que nunca deberían abandonarnos.

Espero que os guste y Feliz Lunes

La educación y el paro

2009-06-11T22:49:00.010+02:00

Nunca olvidaré las palabras que mis padres me repetían de pequeño una y otra vez: ¡estudia hijo, ya verás como vale la pena! y yo, que me considero más o menos un buen hijo, les hice caso. La realidad era que tanto ellos como yo creíamos que sólo con estudiar y terminar una carrera universitaria se colocaba uno en un magnífico puesto de trabajo. Dos hermanos tengo y a los dos les insistieron con la misma letanía. Yo se lo agradezco y se lo agradeceré siempre, porque el paso por la universidad fue una de las mejores experiencias de mi vida.

La cuestión es que la afirmación era y es bastante simplista, pero para mis padres tenía su razón de ser. Cuando ellos eran jóvenes con estudios universitarios se podían obtener trabajos bien remunerados y con prestigio social, y como ellos no pudieron estudiar querían una mejor suerte para sus hijos. A día de hoy nadie se puede creer que conseguirá el trabajo de su vida con tan solo acabar una carrera. Debes hacer un máster o un doctorado, oposición... es decir, que te tiras estudiando la mayor parte de tu vida y muy posiblemente, si no consigues superar las diferentes cribas no obtendrás el trabajo soñado. Al final puedes acabar siendo un mileurista más (ochocientoseurista o novecientoseurista) tras muchos años de dedicación y esfuerzo. Así está el patio.

Esto ha llevado a muchos a la idea errónea de que estudiar no merece la pena, pues acabaras ganando lo mismo que cualquier otro trabajador sin estudios. Es cierto que muchos trabajadores poco cualificados ganan mucho más que gente bien formada, pero es mentira que no merezca la pena estudiar. A día de hoy el paro se está cebando en aquellos que no terminaron la ESO, de manera que mientras antes de la crisis la diferencia entre la tasa de paro de un universitario y un trabajador sin titulación era de un 4.2 puntos (2005, trabajadores entre 20-24 años) a día de hoy es de 17.9 puntos. En momentos de crisis una sólida formación se constituye en el mejor salvavidas.Por eso nunca dejaré de agradecer a mis padres los esfuerzos que hicieron para que pudiese estudiar. Quizás todavía no haya alcanzado mi sueño de ser profesor, pero gracias a su empeño hay puertas que se pueden abrir. Sin formación esas puertas no podrían abrirse, esas posibilidades simplemente no existirían.

Esta pequeña reflexión se debe a un artículo muy interesante que he leído en MAGISNET titulado "Paro y fracaso escolar: la economía ya paga la factura de la Educación". Si tenéis tiempo dedicadle unos minutos porque merece la pena. Y si alguno de vuestros chavales os dice que no merece la pena estudiar, aquí hay datos actuales que dicen lo contrario.

Un saludo y feliz fin de semana.

Nota de humor

2009-06-10T08:00:00.001+02:00

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Un Saludo

Nativos e Inmigrantes del Mundo Digital

2009-06-09T08:30:00.002+02:00

Navegando por Internet me he topado con un artículo muy interesante, cuyo título es "Nativos Digitales, Inmigrantes Digitales" publicado en 2001. Su autor es Marc Prensky, escritor y creador de juegos en los ámbitos de la educación y el aprendizaje. El artículo pretende mostrar la nueva realidad educativa que ha surgido con la revolución tecnológica. Parte de la siguiente tesis: las generaciones nacidas bajo el influjo de los avances tecnológicos (a quienes llama Nativos digitales) piensan y procesan la información de manera muy diferentes a sus predecesores (denominados Inmigrantes digitales). A ésto se debe que la brecha entre los profesores y alumnos sea tan amplia. Los profesores, que al haber nacido fuera de la era digital y por ello procesan las ideas de una manera diferente, que el autor califica como "anticuada", no consiguen contactar con su alumnado.

Pero esto no es solo una broma. Es muy grave, porque el mayor problema que enfrenta hoy la educación es que nuestros profesores Inmigrantes Digitales, que hablan una lengua anticuada (la de antes de la era digital), están luchando por enseñar a una población que habla un idioma completamente nuevo.

El artículo es bastante polémico y se nota que el autor se dedica a crear (y supongo que vender) juegos educativos. De manera que evidentemente barre para casa. Hay muchos puntos con los que discrepo, aunque pone sobre la mesa uno de los temas más importantes (desde mi humilde punto de vista) que afronta la educación actual: poder conectar con el alumnado del siglo XXI. Utilizo el término "conectar" porque creo que las herramientas tecnológicas serán imprescindibles para que profesores y alumnos sintonicen y se pueda desarrollar de un modo satisfactorio el proceso de enseñanza-aprendizaje. No digo que no se pueda enseñar de otras maneras, sino que ésta es posiblemente la vía más rápida y eficaz de acercarse al alumno, a sus intereses e inquietudes.

Los alumnos del siglo XXI se sienten más cerca de las redes sociales (facebook, tuenti...) que de otro tipo de interacción. Es mucho más sencillo para ellos quedar en un chat con cientos de personas, que intentar reunirse una veintena en un parque. Ven el mundo a través de una pantalla y se movilizan para cambiarlo a través de ella. Realmente hay tener presente esta realidad si queremos educar.

Un saludo y no dejéis de leer el artículo.

FotoPositiva 3: Amor y Lectura

2009-06-08T10:29:00.005+02:00

¿Amor por la lectura o simplemente amor?
Un saludo y Feliz Lunes

Nota de humor

2009-06-03T08:00:00.001+02:00

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¿Cuántos de éstos se verán por los centros educativos?

Un saludo

FotoPositiva 2: Una mirada al pasado

2009-06-01T08:00:00.001+02:00

La FotoPositiva de esta semana fue tomada por Jaime Monfort, un gran fotógrafo que he conocido en Flickr. Entre sus obras está la que podéis ver, llamada "Península Ibérica". Seguro que a más de uno le trae recuerdos de su niñez.

Un Saludo y feliz lunes

Un poco de motivación siempre se agradece

2009-05-29T13:08:00.004+02:00

Quiero acabar esta semana con uno de los mejores vídeos que ha visto por la red sobre la motivación. Es un vídeo alegre, perfecto para empezar el fin de semana con buen pie. Es muy famoso, seguro que muchos ya lo habéis visto, pero merece la pena volver a verlo.

Un saludo y feliz fin de semana

Nota de humor

2009-05-28T09:24:00.007+02:00

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No todo va a ser trabajar. Sonrie
Un saludo y feliz jueves

Aprender a aprender

2009-05-26T16:06:00.006+02:00

Aprender a aprender supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades

Definición propuesta por el MEC para la competencia básica Aprender a aprender.

Un saludo y disfrutad del video

FotoPositiva 1

2009-05-25T12:43:00.008+02:00

Quiero empezar esta semana igual que terminé la anterior. He estado buscando fotografías relacionadas con la docencia, que muestren el lado más positivo de nuestra profesión/vocación. Y que mejor manera de comenzar esta nueva sección que un lunes y con fotografías de uno de los bloggers españoles más interesantes. Su nombre es Héctor García, aunque seguro que muchos de vosotros lo conocéis por Kirai, de www.kirainet.com. Gracias a él muchos hemos conocido el impresionante país que es Japón. Aquí os dejo un par de fotos de chicos japoneses en clase de educación física.

Espero que os gusten

¡¡Ole, el minicasteller!!

Un saludo y feliz lunes.

Inauguro FotoPositiva

2009-05-22T12:28:00.012+02:00

Hoy quiero iniciar una nueva sección en el blog. Espero que os guste. La he llamado FotoPositiva.

La docencia es una profesión maravillosa, y los que la han probado volverían a caer, como dejasteis claro en mi última encuesta.

Muchas veces leyendo en la red, o en las noticias, parece que sólo salen cosas negativas sobre la escuela, de manera que poco a poco esa visión pesimista va calando en la sociedad, e incluso en muchos docentes. Quiero poner mi granito de arena para mostrar la belleza de la educación, (ya sabéis que grano no hace granero, pero ayuda al compañero) así que he decidido crear una sección semanal donde mostrar fotografías o vídeos que muestren el lado positivo (y por tanto bello) de la docencia.

Inauguro esta sección con la foto que veis. Se trata de unos alumnos de un colegio en Kabul. Fijaos que alegría hay en sus rostros, con las dificultades que habrán pasado. Ellos son el futuro y espero que sea igual de sonriente. La fotografía no es mía, pero prometo que en el futuro trataré que sean hechas por mí.

Si os animáis, hasta podríamos elegir un día en el que todos subiésemos una FotoPositiva o un vídeo sobre la escuela y la educación. ¿Qué me decís?.

Un saludo

Los profesores sevillanos en el punto de mira

2009-05-20T10:58:00.007+02:00

Pinchar aquí para ver la noticia completa

Hace unos días un amigo me mandó esta noticia. Al principio me quedé impactado por el titular, pero tras leer el artículo me sentí indignado por la idea que da de los docentes sevillanos. La noticia se centra en el alto número de bajas que se producen en la provincia (un 7%) y como, tanto los padres como la administración, están abochornados por este comportamiento. Da a entender que la mayor parte de esas bajas son debidas a la picaresca, de manera que la solución es ponerse a perseguir a los profesores que están de baja. Por si se les pilla en algún renuncio.

Creo que cualquier profesional que realice su trabajo en unas buenas condiciones laborales no quiere darse de baja. No dudo que pícaros hay, como las meigas, pero de ahí a creer que casi todas las bajas son debidas a la cara dura de los docentes hay un trecho.

Mejor haría la administración en ahondar en las razones que han podido llevar a esta situación. Como pueden ser el estrés, inseguridad en los centros, aulas abarrotadas de alumnos... en fin, creo que a todos se os ocurren algunas razones que puedan derivar en esta situación.

Hay una afirmación muy interesante en el artículo:

«los derechos laborales de los docentes chocan a menudo con el derecho a la educación de calidad que queremos para nuestros hijos»

Mentira. Los trabajador tiene derecho a que su estado de salud prime frente a sus obligaciones laborales. Principalmente porque si tu salud es precaria, difícilmente vas a cumplir correctamente con tu trabajo. Son las administraciones quienes deben cubrir rápidamente esas bajas, porque son ellas quienes deben proteger el derecho a la educación de calidad de los alumnos.

Que no se me malinterprete. Estoy totalmente en contra de aquellos que abusan de sus derechos laborales. Y quien lo haga que pague por ello, pero también me niego a creer que los docentes sevillanos son unos aprovechados.

Un saludo

Encuesta: Formación en TICs

2009-05-18T11:35:00.006+02:00

Hola. Quería empezar la semana con una encuesta. Soy muy curioso y me interesa mucho saber lo que opináis sobre los temas que me rondan por la cabeza.

Últimamente se está hablando mucho sobre ordenador portátil de Zapatero y la preparación por parte de las editoriales de todo una "revolución" (muy, muy entrecomillado) respecto a los materiales y software que van a presentar. Tengo la impresión que a los profesores se les está dejando al margen de toda la toma de decisiones, algo que siempre pasa por desgracia, corregidme si me equivoco. Pero lo que me parece peor es que se culpa a los docentes de no estar preparado para las nuevas tecnologías. Estoy haciendo cursos a todas horas y me encuentro con muchos profesionales de la educación que intentan prepararse para los nuevos cambios, sin embargo, me da la impresión que damos palos de ciego, porque todo depende de las buenas intenciones del profesor y la suerte de ser cogido en los pocos cursos que se ofertan. No creo que exista un programa claro y estandarizado que forme a todo el profesorado, de manera que todos los profesionales dispongan de una formación mínima en nuevas tecnologías. Y mi pregunta es:

¿Es necesario que las administraciones creen un programa estándar de formación y reciclaje en nuevas tecnologías y su aplicación didáctica?

Espero ansioso vuestras respuestas y comentarios. Tenéis la encuesta en la columna de la derecha.

Gracias a todos.

El opositor y la estadística

2009-05-17T19:17:00.004+02:00

En un par de meses comenzarán las oposiciones para aquellos que quieren ser maestro. Para los que tenemos intenciones de ser profesores de secundaria, todavía nos queda un duro año por delante. Si has pasado por este proceso o continuas en él, sabrás lo difícil que es. Es un carrera contrarreloj, donde conseguir el tiempo necesario para poder estudiar puede resultar a veces casi imposible. Hacer malabarismos entre los libros, el trabajo y nuestra vida es algo fundamental.

Por eso, compañeros opositores, quería que conocieseis este programita que te permite conocer las probabilidades que tenéis de que aquellos temas que te has estudiado te caigan el examen. Es un software creado por OMERIQUE, un portal de apoyo a la Formación del Profesorado del CEP de la Sierra de Cádiz.

...

Es muy sencillo. Introduces el número de temas de tu oposición y el número de bolas que se extraen, y el programa te muestra una tabla con la estadística. Por ejemplo, si tu oposición tiene 72 temas y se extraen 5 bolas del bombo, estudiando 26 temas ya tienes un 90% de posibilidades de que extraigan uno de tus números. Aunque recuerda, siempre se puede tener mala suerte.

Lo ideal es poder preparar todos los temas, pero si no disponemos de tiempo, no está de más ayudarnos de las matemáticas.

Un saludo

Sí volverías a ser profesor

2009-05-15T11:03:00.003+02:00

Ya tenemos los resultados de nuestra encuesta y no podrían ser mejores: el 81% de los votantes (gracias a todos los que habéis participado) volvería a a ser profesor si tuviese la oportunidad de volver atrás.

Ésto es muy esperanzador para aquellos que queremos empezar en este mundo. Creo que como a todos los que en su día eligieron este camino, me hago esa misma pregunta y resulta ciertamente agradable que vosotros digáis que sí merece la pena ser profesor. En realidad he dado clase como voluntario en una escuela de adultos, y también tengo la experiencia de las prácticas del CAP, de manera que no puedo decir que no tenga experiencia, pero no creo que haya comparación entre mis adoradas ancianitas (¡qué buenos recuerdos!), que para ellas era casi como un nieto, a tener que educar y enseñar a sacos de hormonas con patas (es broma).

Gracias a todos por participar. El lunes os propondré otra nueva encuenta.

Un saludo

Moodle Gratis para todos

2009-05-13T22:15:00.010+02:00

Estoy haciendo un curso sobre la utilización de Moodle. Es una herramienta muy interesante que permite crear una plataforma donde alojar cursos con actividades de todo tipo (Jclic, Hot Potatoes, subir archivos, fotografías...). Moodle, como todos sabéis, se está abriendo camino en el mundo del elearning y cada día son más las plataformas que se pueden encontrar por la red.En Castilla La Mancha el número de centros que utilizan esta herramienta es cada vez mayor.

Hoy nos han comentado en el curso la existencia de una página llamada moodle4free, que permite a cualquier usuario crear una plataforma moodle de manera rápida y gratuita. Evidentemente, la moodle que creemos desde esta página tendrá publicidad acoplada, pero es un precio pequeño a cambio de poder utilizar esta herramienta.

Las ventajas que encuentro a moodle4free son varias. Por un lado permite tener tu moodle personal, de manera que aunque te tengas que mover de centro (algo muy común en los profesores suplentes) no tendrías que estar exportando los datos de una plataforma a otra. Ni tendrás que estar esperando a que den perfil en tu nuevo lugar de trabado. Tu propia plataforma viajará contigo, disponible en todo momento. Por otro lado está la posibilidad de utilizar moodle4free como copia de seguridad de los cursos que creemos, y en el caso de que la plataforma del centro se caiga, siempre puedes utilizar esta opción.

Para aquellos que necesiten tutoriales o algún manual sobre el programa, los podrán encontrar fácilmente en la red. Aquí os pongo algunos de ejemplo:

Tutorial de Moodle para docentes
Tutorial Moodle

Son muy básicos, pero te permiten hacerte una idea de la herramienta.

Vídeotutorial

Para quienes prefieran ver y oír. Es sólo una presentación sobre moodle, pero desde ahí podréis navegar por youtube y ver todos los videotutoriales que existen.

Un saludo

La Motivación

2009-05-11T22:42:00.004+02:00

Hoy he podido leer un artículo muy interesante sobre la motivación en Proyecto Grimm. Para mí los conceptos más interesantes del texto se podría resumir en la siguientes frases.

La motivación no tiene que ver con la amenidad o la diversión de la tarea. Una actividad no tiene que ser divertida o sencilla para ser motivadora. Una actividad de aprendizaje tiene que conectar con los deseos y necesidades de los alumnos y alumnas, para que ellos se puedan implicar en su realización.

Motivan los objetivos y los resultados que se pueden obtener, no las actividades por sí mismas.

Cuando pienso posibles actividades para realizar el clase, siempre busco que tengan gran atractivo y puedan seducir a mis hipotéticos alumnos. Quizás no las plantee como un reto intelectual que llame su atención. ¿me estaré perdiendo en las formas y dejando de lado el fondo?.

Sólo puedo decir que todavía me queda mucho por aprender.

Un saludo y no dejéis de leer el artículo.

Mis libros

2009-05-06T16:07:00.009+02:00

Creo que un libro importante en mi vida fue “El Club de los Poetas Muertos”, todo un título. Lo leí en el instituto como lectura obligatoria y me fascinó. Deseé vivir en un colegio privado y tener un profesor de literatura capaz de romper las páginas de los libros y hacernos soñar con el futuro. ¡Qué novela! Creo que desde entonces comprendí que quería ser profesor y convertirme en aquel que inspirase a los demás a hacer posibles sus sueños. A luchar por lo que creen.

...

Luego recuerdo mi encuentro con Kipling. Leí “Kim” e hice mío su mundo de la India colonial y pude descubrir en sus páginas lugares que han desaparecido y que ya sólo viven en sus historias. Esa India ya no existe, ni Mogli o Kim, ni los lugares idílicos. Luego vendría “El libro de la selva”. Adoro a Kipling. Fue tanto lo que me impresionó que le regale a mi padre la mejor edición que pude encontrar, para hacerle partícipe de mi entusiasmo. Él lo leyó porque me quería, y todavía le recuerdo pronunciando en voz baja los enrevesados nombres de los personajes.
Kipling me llevó a literatura de aventuras y viajes. Así me topé con otro clásico “El Señor de las Moscas”. ¿Quién no habría querido después de leerlo irse a una isla desierta a jugar a Robinsón? Todos aquellos chicos, creando su mundo a imagen y semejanza del creado por sus padres. Este libro es toda una lección sobre el ser humano.
También viene a mi cabeza Anne Rice. No soy muy aficionado a la literatura fantástica, pero libros como “Entrevista con el Vampiro”, “Lestat”, “La Reina de los condenados”… me sumergieron en un mundo de seres oscuros, románticos, que viajan a través de los tiempos y acechan en la oscuridad. Desde entonces mi alter ego cibernético es Lestat. Un personaje libre de ataduras sociales, impulsivo, romántico, caótico. Alguien muy diferente a mí, alguien que a veces me gustaría ser.
Gracias a mi esposa, ávida lectora, descubrí muchos títulos y autores que me fascinaron. Isabel Allende y la trilogía “La Ciudad de las Bestias”. Ningún niño tendría que crecer sin haberlos leído; “La Sombra del Viento” de Zafón, que me hizo desear conocer Barcelona y sus calles; “El Ocho” de Katherine Neville, ¿Quién no lo conoce?, desde entonces juego al ajedrez, poco, pero juego; Rosa Montero y “La Hija del Caníbal” (hay que entender a los padres); Vázquez Montalbán y su personaje Carvalho en “Los Mares del Sur”...
Cuanto más lo pienso más libros importantes en mi vida recuerdo. No querría dejar uno en el tintero, que muchos aseguran, “todo hombre debe leer” El Padrino de Mario Puzo. Qué decir de este clásico entre los clásicos. Este libro sí que me hizo una oferta que no pude rechazar. Me volví un fanático de la saga. Dudo si el libro es mejor que la película.
Tantos me he dejado olvidados que pido perdón por los que no he puesto, pero andan perdidos en mi cabeza.
Y a vosotros... ¿qué libros os han marcado?
Un saludo

El juego de las capitales: SETERRA

2009-05-05T20:35:00.007+02:00

Hoy quiero recomendaros SETERRA. Es un juego para ordenador con el que aprender las capitales y los países del mundo. Diréis que hay muchos similares por la red, pero la diferencia de SETERRA es que en un solo programa incluye todo el planeta, dividido por categorías (continentes). Lo más común es encontrar en la red juegos de capitales por continentes, de manera que necesitas descargarte diversos programas para tener todo el mundo.

Cada categoría agrupa una gran lista de posibilidades de juego, algunas también incluyen los aprendizajes de banderas, ciudades del mundo, montañas... Es muy completo. Además guarda nuestros mejores resultados en forma de porcentaje, así que siempre supone un reto para el alumno. Cuando comenzamos una partida nos da el nombre a buscar y debemos situarlo sobre el mapa. Dependiendo del número de intentos que necesitemos para acertar, el nombre aparecerá en blanco, amarillo o rojo. Ésto permite conocer nuestros fallos para la siguiente partida. Si el alumno no consigue acertar en cinco intentos, se iluminará el lugar que le corresponde.

Ale, a jugar un rato. Un saludo

¿Volverías a ser profesor?

2009-05-04T16:34:00.006+02:00

Llevo tiempo dándole vueltas a una pregunta y querría empezar la semana convirtiéndola en una encuesta. He tenido muchas conversaciones con profesores, quienes hablan sobre los problemas que conlleva la profesión: la falta de medios, la indisciplina, la incomprensión...

...

De manera que si pudieses volver al pasado y replantearte el futuro:

¿Volverías a ser profesor?

Espero vuestras respuestas. En la columna de la derecha tenéis la encuesta.

Un saludo y muchas gracias

Retoques

2009-04-30T14:00:00.000+02:00

Estoy haciendo algunos cambios en el blog, porque no me terminaba de convencer. Espero que os gusten. Se admite cualquier tipo de comentario o sugerencia.

¡¡Un saludo y feliz puente!!

Móviles y palomitas

2009-04-29T15:57:00.000+02:00

ACTUALIZACIÓN: Es un fake como una catedral. Está muy bien hecho, pero es un montaje al fin y al cabo. Me han perdido mi creencia de que el móvil no puede ser muy bueno para la salud y el montón de películas apocalípticas que llevo consumidas. En fin, todos nos equivocamos.

Me han mandado un vídeo que ha hecho que arroje el móvil a tres metros de distancia.

Cuando los móviles entraron en nuestra vida, hace unos cuantos años, se hacían comentarios sobre lo perjudicial de su uso. Pero claro, como no había nada confirmado todos lo dejamos correr y a día de hoy no somos capaces de prescindir de él.

Mirad este vídeo y decidme si no se os ponen los pelos de punta.

Pop Corn téléphone portable micro-ondes
Cargado por sassiere

Ahora deberíamos plantearnos que nos pasará después de años utilizándolo. ¿Le pasará a nuestro cerebro lo mismo que a las palomitas? ¿Y a las generaciones que han nacido pegadas al móvil? Da miedo

Un Saludo

Premio Limonada

2009-04-28T21:14:00.000+02:00

Gabriela Pais, del blog Educación Física y Salud me ha alegrado el día concediéndome la nominación para el Premio Limonada. Muchíiiiiiiiiiiisimas Gracias. Pero para poder ser merecedor de la nominación os pongo otros blogs que se merecen éste y otros premios más:

A pie de Aula de Lourdes Domenech (se lo merece todo. Leyendo este blog me animé a crear el mío)

Pjorge.com de Pedro Jorge Romero por abrirme la mente e incitarme a la lectura.

Cuaderno de Profesor de José cuerva Moreno. Sin desperdicio

Voz de Aula de xhandra. Acabo de descubrir este blog recientemente y tiene mucha fuerza y personalidad. Creo que sus reflexiones serán muy parecidas a las mías cuando empiece a ejercer. (¡¡qué sea pronto!!)

Internet (como recurso) Docente muy bueno. El título habla por sí solo.

¡¡Tenéis que verlos!!

Un saludo

Sistemas Educativos: español VS finlandés

2009-04-27T16:08:00.000+02:00

Acabo de leer un excelente artículo de Javi er Melgarejo Draper titulado "La selección y formación del profesorado: clave para compren der el excelente nivel de competencia lectora de los alumnos finlandeses". Seguro que muchos ya lo conocíais, por estar relacionado con el último Informe PISA y los excelentes resultados de los alumnos finlandeses.

...

La competencia lectora es uno de los parámetros que definen el nivel de la educación de un país y el potencial de futuro que tienen las nuevas generaciones. Cuanto mayor es esta competencia, mayor es la posibilidad de que los trabajadores del futuro estén bien preparados, pues su capacidad para extraer información de documentos escritos es superior.

El artículo hace un análisis del sistema educativo finlandés y español. El autor entiende por sistema educativo un sistema amplio que engloba los subsistemas familiar, escolar y socio-cultural; de manera que va desgranando en diferentes apartados cada uno de estos subsistemas y el impacto en el desarrollo de los alumnos y su alta capacidad lectoescritora. Las diferencias entre nuestro sistema y el suyo son increíbles. Desde las ayudas por parte del estado a la natalidad y las familias; el gran interés familiar por la lectura, la disciplina y el estudio; el mayor porcentaje del mundo de volúmenes en bibliotecas públicas por cada mil habitantes, hasta las películas y programas extranjeros se emiten en su lengua original subtitulados, para que todos mejoren su capacidad lectora y facilitar el aprendizaje de otros idiomas.

Pero si ésto me dejó sorprendido, que decir tiene de la formación del profesorado. En Finlandia sólo aquellos alumnos con mejor expediente (media de 9), con capacidad de comunicación y empatía (importantísimo haber realizado trabajos para la comunidad) y que demuestren habilidades creativas (pintura, danza, música..), matemáticas y de tecnología de la educación, pasan las primeras selecciones para poder formarse como profesor. Igualito que el CAP que se hacía hasta este año. Otra gran diferencia es que en Finlandia los mejores profesores son destinados a la educación primaria, pues tiene la convicción de que las estructuras mentales y los hábitos que el alumno desarrolle en sus primeros años de escolarización, marcarán su evolución durante toda su vida. De manera que la mayor parte del presupuesto y de los esfuerzos profesionales se centran en estos primeros años.

Tenéis que leer el artículo porque no tiene desperdicio.

Un saludo

Actividad 4: Deseos y Necesidades

2009-04-24T15:11:00.000+02:00

Os conté que hace tiempo estuve en una charla sobre UNICEF. Su representante, Marga, nos contó la obra que hacen en Níger y nos ofreció materiales para trabajar con los chicos en clase, relacionados con la crisis humanitaria que sufre este país africano y con la Educación en Valores y para el Desarrollo. Realizamos varias dinámicas de grupo, entre ellas este juego que se llama “Deseos y Necesidades”. Como en los materiales que nos facilitó Marga viene muy bien explicado, en vez de resumíroslo torpemente os pongo literalmente el desarrollo del juego:

Desarrollo:

Se forman pequeños grupos de cuatro o cinco personas. El educador o educadora entrega a cada grupo un juego de cartas de deseos y necesidades. Una vez que los participantes han leído atentamente las tarjetas, el educador o educadora les propone sucesivamente las siguientes tareas:

- Vivís en un país que no puede proporcionaros todos esos artículos. Poneos de acuerdo en cada equipo para prescindir de seis.

- Es una época difícil y hay que hacer restricciones. No hay más remedio que renunciar a otros seis artículos. Discutidlo en equipo y quedaos con ocho.

Cuando todos los equipos han terminado, se plantean las siguientes cuestiones en clase:

- En general, ¿qué artículo se ha abandonado más a menudo en la primera ronda? ¿Fue fácil el acuerdo?

- ¿Y en la segunda ronda? ¿Fue fácil el acuerdo? ¿Por qué?

- ¿Sabrías ahora diferenciar entre deseos y necesidades? Solicitar que pongan ejemplos.

- ¿Las necesidades básicas pueden considerarse derechos? Pedir que citen algunos derechos que estén recogidos en la relación anterior y en los que estés de acuerdo.

- ¿Se les ocurre algún derecho de los niños y niñas que no figure en la relación? Si es así, exponedlo y defended su importancia ante el grupo.

Para finalizar, aprovechando la última cuestión, se presenta la Convención de Derechos del Niño (CDN) como un documento de gran importancia internacional que busca garantizar esas necesidades básicas.

En esta primera aproximación a la CDN se puede relacionar las necesidades elegidas por los grupos en última instancia (probablemente las número 1, 3, 8, 10, 11, 12, 14 y 16) con artículos de la CDN como el 24 (derecho a la salud), el 12 (derecho a opinar), el 14 (libertad de conciencia y religión), el 28 (educación) o el 19 (protección contra los malos tratos)

Como veis es una actividad muy interesante. Si queréis tener más información sobre UNICEF, sus actuaciones en Níger podéis acceder a través de estas páginas:

- www.enredate.org

- www.gotas.enredate.org

email: enredateclm@unicef.es

Reseña: Constructivismo y Educación

2009-04-15T20:39:00.000+02:00

El constructivismo está en boga. Si uno se pasea por páginas web educativas verá gran número de artículos sobre esta corriente pedagógica. De manera que para enterarme un poco sobre el tema decidí hacerme con un libro introductorio. Así encontré Constructivismo y Educación de Mario Carretero. Es un libro fácil de leer y muy cortito. La edición de EDELVIVES de 1993 tiene sólo 122 páginas. Vamos, que se lee en unos ratitos sueltos.

Su virtud es que en poco más de cien páginas te hace un análisis de qué es el constructivismo, las aportaciones de sus principales teóricos (Piaget, Vygotsky, Ausubel), los fundamentos de la comprensión y motivación. Por último hace propuestas de como enfocar la aplicación del constructivismo en la enseñanza de las ciencias, la Historia y Ciencias Sociales.

Si alguien quiere aprender un poco sobre esta corriente pedagógica y no quiere enfrentarse al esfuerzo de obras extensas y más profundas este puede ser su libro.

Actividad 3: Jugando al Trivial

2009-04-14T20:58:00.000+02:00

Todos conocemos el Trivial Pursuit. El mítico juego de mesa de preguntas y respuestas, donde el objetivo es conseguir todas las porciones llamadas quesitos. ¿Quién no se ha pasado alguna tarde jugando? La actividad que propongo es aplicar este juego al aula y conseguir que los alumnos recuerden lo aprendido a la vez que se divierten. Tengo que aclarar que esta actividad no es idea mía, sino que la pensó y la puso en práctica logo sacado de...
de manera muy exitosa mi compañero
de academia Igor.
Creo que la actividad es tal y
como la expongo, aunque
quizás el tiempo haya hecho
que haya puesto algo de mi cosecha.

El momento ideal para jugar a este juego es antes de los exámenes finales de cada evaluación. Así nos servirá para que los alumnos memoricen preguntas y respuestas que les pueden salir en los exámenes. Además, se premiará al equipo ganador con 1.5 punto para el examen de evaluación y 0.5 puntos a cada miembro del equipo que no gane, pero que haya contestado alguna pregunta correctamente.

La idea es dividir la clase en dos grupos. Cada grupo tendrá que escribir en una hoja un total de 20 preguntas de respuesta cortas diferentes. Éstas serán sacadas de los temas que entran el examen de evaluación. El profesor examinará la validez de las preguntas y que las respuestas son correctas. De manera que ya tenemos el juego casi montado. Una vez creado el escenario (cada equipo en un lado de la clase, para hacerlo más emocionante), empieza el duelo de preguntas. Se juega por turnos, cada equipo tiene sus preguntas preparadas y debe elegir quien las va a responder. Por ejemplo, el equipo A, elige a Pedro del equipo B para que responda a la pregunta X. Sólo Pedro puede responder, de manera que si acierta todo el equipo se sumará un punto. Cuando cada jugador haya respondido a una pregunta, se acaba el juego. Se suman las respuestas acertadas y el equipo con más puntos acumulados gana. En caso de empate se hace una ronda de desempate en la que pueden responder todos los integrantes del equipo. Para esta ronda se utilizarán las preguntas que hayan sobrado de la lista de 20 preguntas.

Esta actividad puede ser muy divertida si se consigue que los alumnos se impliquen en el juego. Una idea es poner un tiempo de respuesta y que entre todos se vaya dando la cuenta atrás.

Antes de cada examen de evaluación se pondrán en práctica esta actividad, en total 3 veces. Y en cada ocasión se confeccionará una lista de 20 preguntas, pero ojo las listas anteriores también se utilizarán en el siguiente juego. De manera que al final de curso contamos con que cada equipo tiene un total de 60 preguntas en su lista que pueden utilizar, y que por lo tanto habrán memorizado y aprendido. Así los chavales seguirán recordando cosas aprendidas desde el principio de curso.

Considero que la idea es muy buena. Mi compañero Igor al ponerla en práctica me comentó que los chavales se divirtieron mucho y que durante el curso no hacían más que pensar posibles preguntas “dañinas” para el equipo contrario.

Un saludo

La Creatividad y la Escuela

2009-04-03T12:57:00.000+02:00

Hace unos días vi en espuelasdepapel un vídeo muy interesante sobre la relación entre la escuela y la creatividad. El ponente Ken Robinson es famoso en todo el mundo por sus charlas sobre la creatividad, la innovación. El vídeo no tiene desperdicio, dura sólo 20 minutos y es muy, muy divertido.

Entre anécdotas y chistes suelta sentencias sobre los sistemas educativos, que se podrían resumir en lo siguiente:

- Los sistemas educativos dejan de lado la creatividad.
- Se desprestigian las artes frente a asignaturas como las matemáticas.
- El objetivo último de los sistemas educativos actuales es crear universitarios.
- Los sistemas educativos actuales son obsoletos.

Las afirmaciones son demasiado rotunda para ser todas verdaderas. Que duda cabe que nuestro modelo educativo no valora la creatividad todo lo que debería, pero ésto no quiere decir que a los alumnos se les corten las alas y ni que se les engrillete al pupitre para que no se muevan. Muchos profesores desean desarrollar iniciativas más innovadoras y creativas, pero muchas veces son los propios alumnos quienes no se prestan a ellas. La realidad es siempre compleja.

Por eso me gustaría proponer una nueva encuesta para conocer vuestra opinión a esta pregunta:

¿El sistema educativo acaba con la creatividad de los alumnos?

Espero vuestra participación, y vuestros comentarios. Por cierto, gracias a quienes participasteis en la anterior.

Un saludo y no dejéis de ver el vídeo. ¡Ken tiene talento!

ACTUALIZACIÓN:

Ya ha finalizado el periodo para participar en la encuesta. Gracias a todos los que habéis participado. Los resultados no dan la razón al amigo Ken, pero tampoco se la quitan completamente. Estos han sido los resultados:

Si: 16%
Es posible: 33%
No, nada: 50%

Conclusión, según la decisión mayoritaria de los participantes, el sistema educativo no destruye la creatividad de los alumnos, pero la suma de las opiniones en favor del sí y en favor de que sea posible nos da un empate técnico.

Gracias a todos por vuestra participación. Un saludo

Enrédate con UNICEF

2009-03-27T11:50:00.001+01:00

Ayer pude asistir a una jornada que realizó el CEP Carmen Gómez, con el nombre "Ciudadanía Global: Educación en Valores y respeto por lo Derechos humanos". Fue una charla muy interesante a cargo de una representante de UNICEF.

Nos dieron información sobre la educación en valores, la educación para el desarrollo y sobre las actuaciones de UNICEF en uno de los países más deprimidos del mundo, Níger. Otro de los aspectos de la charla fue darnos a conocer la página web www.enredate.org, donde se intenta concienciar a la sociedad sobre el problema que existe actualmente con el agua potable, sobretodo en los países más deprimidos como Níger.

Navegando un poco por la web he encontrado (entre la cantidad de información, actividades, vídeos y juegos que tiene) tres juegos muy útiles y educativos. Me he fijado en los juegos online y en las actividades multimedia que tiene, porque creo que es una forma de enseñar a los chavales utilizando un lenguaje y un medio que les resulta apasionante. Lo que aprendemos divirtiéndonos difícilmente se olvida. Quiero hablaros un poco de ellos:

Redes de Agua: Maiguizo, es una niña de un pueblo de Níger donde no disponen de agua corriente. El objetivo, es conseguir en dos minutos (en muy dinámico y adictivo) construir una red que abastezca de agua a todo el poblado. También hay que recoger los residuos que van apareciendo llevándolos al vertedero. Ale, ¡¡a por ello!!.
Water Alert: Esta actividad es más compleja que la anterior. Te narra una historia, donde puedes elegir ayudar a diferentes protagonistas a solucionar los problemas con el agua en un pueblo de Níger. El alumno va tomando diferentes decisiones, de manera que dirige el rumbo a seguir. Cada decisión se puntúa de forma positiva o negativa, dependiendo de si es beneficiosa o no. Si el jugador consigue más de 20 puntos al finalizar el juego habrá ganado. Permite personalizar la actividad poniendo el nombre del jugador o de la clase. Es muy interesante, en concreto he probado el juego ayudando a Aventina, una joven que quiere realizar unos estudios del agua para conocer si es potable o no. Al descubrir que el agua está haciendo enfermar a la gente del poblado decide ponerse manos a la obra buscando soluciones. El juego aporta mucha información sobre el tratamiento del agua, enfermedades... y además cuenta con glosario de términos para aclarar duda. No os cuento más, ¡hay que probarlo!

Test del Agua: esta actividad es un test de 14 preguntas sobre el agua, su uso, su carencia... Creo que puede ser muy interesante realizarlo en clase y debatir sobre las posibles respuestas. Pregunta viene acompañada por la respuesta y un texto aclaratorio. Como el test es tiene audio se puede realizar en conjunto con un sólo ordenador y un cañón.

La representante de UNICEF nos facilitó un email para contactar con ella, en caso de necesitar cualquier tipo de información. Además están dando charlas por los centros, de manera gratuita. Así que si os interesa: enredateclm@unicef.es

Un saludo y visitad la página. Hay muchísima información.

Código de conducta para el mundo digital

2009-03-23T11:02:00.000+01:00

Navegando por la red he encontrado un artículo muy interesante en ciberespiral titulado "Educación para la ciudadanía digital". Su autora es Charo Fernández, quien ha creado un código de conducta en el mundo digital.

Foto tomada de...

Como bien dice en el artículo "debemos educar a nuestros niños para que sean buenos ciudadanos digitales y sepan comportarse adecuadamente en todos los entornos, esto incluye, por supuesto, el virtual."

En el artículo expone un total de 7 puntos que deben servir de guía al internauta, pero muchos de ellos bien pueden ser exportados al mundo real. Lo más interesante es que además de explicar cada uno de dichos puntos, expone un ejemplo cotidiano de mala praxis y enlaces de referencia.

Su lectura puede ser muy recomendable para todos. Un saludo

Encuesta

2009-03-17T11:49:00.000+01:00

Una de las herramientas que nos ofrece blogger y otros servicios gratuitos de blogs, es la posibilidad de crear encuestas para saber la opinión de los lectores. Por eso me he animado y aquí os dejo una pregunta que llevo haciéndome durante algún tiempo:

¿Los docentes conectan con los alumnos y sus necesidades?

Cuando uno lee los comentarios de foros y páginas de educación, y otros medios de comunicación da la impresión de que los jóvenes de hoy son escurridizos como anguilas, uno intenta acercarse a ellos y a sus inquietudes pero se resbalan entre los dedos (perdonan el mal símil ;D).

Espero que os animéis y haya participantes. Sé que sois pocos los que os acercáis a mi rinconcito del hiper espacio, pero vuestra opinión es para mi muy valiosa.

Un saludo y gracias

La mirada de d'Igner Enkvist

2009-03-13T15:19:00.000+01:00

Hoy he visto un vídeo de la ponencia del Parlamento de Cataluña sobre el Proyecto de la Ley de Educación.La ponente d'Igner Enkist es pedagoga, Catedrática de Español de la Universidad de Lund (Suecia) y experta en la comparación de sistemas educativos de diferentes países.

No tiene desperdicio y aunque se centra en la realidad catalana, creo que muchas de las aportaciones pueden extrapolarse a la realidad nacional. Su mirada imparcial, la sensatez de sus afirmaciones y el conocimiento del tema tratado hacen que su opinión resulte de lo más clarificadora.

Un saludo

Actividad JClic

2009-03-11T10:07:00.002+01:00

Recientemente he descubierto la aplicación JCLIC, un programita muy interesante que permite realizar diferentes actividades para los alumnos de manera rápida y sencilla. Consta de tres aplicaciones: el JClic o JClic player que permite visualizar las actividades; el JClic author, para realizar los ejercicios y el JClic reports que da la posibilidad de crear estadísticas y evaluar los resultados de las actividades. Su descarga es totalmente gratuita.

Las posibilidades van desde crucigramas, puzzles, asociaciones simples y complejas, rellenar espacios en blanco, ordenar palabras... Las tareas que se pueden realizar son muchas.

Permite utilizar archivos de audio, imágenes y vídeo (aunque esto último no lo he probado todavía.

Para quien se anime hay en la red diferentes tutoriales y cursos, uno de los más interesantes es un videotutorial creado por el profesor Domingo Méndez.

Aquí os dejo mi primer ejercicio con esta herramienta. Es un juego muy sencillo para que alumnos de inglés aprendan a utilizar Wh Questions, es decir, las palabras interrogativas. Para poder visualizarlo es necesario descargarse este ejercicio y el JClic player, tras haberlo instalado, abrir el archivo desde el JClic player. Espero que os guste

Ejercicio JClic. WH Questions

Réquiem por el Trabajo Escrito

2009-03-06T12:29:00.000+01:00

Foto tomada de

La idea me llevaba rondando por la cabeza bastante tiempo y tras leer una entrada en otro blog educativo he vuelto a pensar en el tema: el trabajo escrito de siempre, el que casi todos los profesores mandaban como colofón a la evaluación o al curso ha muerto. Lo sé, es triste y muchos no lo querrán reconocer, pero EL TRABAJO ESCRITO HA MUERTO.

La tecnología abre puertas y cierra otras. La máquina de escribir pasó a mejor vida y llegó el PC, las cocinas tradicionales dieron paso a los microondas y a las vitro cerámicas. En fin, la vida es así.

Yo me pregunto ¿Para que sirve mandar un trabajo de investigación, cuando lo más seguro es que haya en la red cientos de ellos iguales? Los chavales, como no son nada tontos, se dedican a realizar un corta-pega de páginas de internet o se bajan los trabajos enteros. Una visita al “rincón del vago”, un cambio de fechas, de nombre , un lavado de cara y ya está, un trabajo de 5, 10, 15 folios obtenido en diez minutos.

No quiero decir que cuando yo era alumno los trabajos que realizábamos fuesen completamente originales y muy trabajados. Muchas veces tomabas “prestadas” frases o párrafos enteros de diferentes libros, pero para ello debías sumergirte entre libros de la materia, leer diferentes capítulos y obtener aquellos que podía ser útil, para luego plasmarlo en papel. Incluso aquella triquiñuela, que no se podía utilizar para todo tipo de trabajos, suponía un esfuerzo. Otras veces, con suerte, encontrabas algún alumno mayor generoso que tenía un trabajo sobre la materia o el libro de lectura en cuestión y te lo facilitaba. Era la descarga de trabajos de la época analógica, pero la solución era tan simple como que el profesor cambiara el trabajo cada año. Así se resolvía el entuerto y se evitaban los plagios.

A día de hoy un joven con un ordenador y una conexión a internet puede hacer maravillas, pero las habilidades que se conseguían realizando un trabajo a la antigua usanza (capacidad de síntesis, mejora de la lectura, opinión personal sobre el tema estudiado…) son difíciles de alcanzar cuando sabes que con un clic de ratón tienes el trabajo hecho. La tentación es mucha y la carne débil. Mejorarán la competencia digital, pero poco más.

Por eso creo que los docentes deben buscar otras actividades, para reemplazar este tipo de trabajos. Las posibilidades son muchas. Como he dicho, la tecnología cierra puertas, pero abre otras nuevas. Así que un réquiem por el trabajo escrito.

Un Saludo

Las TICs y el profesorado

2009-03-03T10:53:00.000+01:00

Imagen tomada de...

Ayer pude asistir a una chat que se realizó en Internet en el Aula con el título: “La Formación en TIC del Profesorado ¿es correcta o requiere un cambio?". Aunque no pude quedarme hasta el final, me ha hecho pensar en este tema.

Creo en la necesidad de que los profesores, tanto los que empezamos como los que llevan toda la vida, deben formarse en las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) si no queremos desvincularnos de la realidad de nuestros alumnos.

Las jóvenes utilizan estas herramientas todos los días, son parte de su vida y su manera de percibir el mundo y el conocimiento se ha adaptado a la tecnología. El libro, herramienta de conocimiento, es algo lejano para muchos jóvenes que se manejan a sus anchas con el hipertexto. Es la generación multimedia, nacida pegada a la televisión, al video y posteriormente al móvil, videoconsola y ordenador. Si las nuevas generaciones han nacido junto a esta tecnología, no será más fácil llegar a ellos a partir de las TICs.

La correspondencia que realizan las nuevas generaciones de tecnología = diversión debería ser utilizada por los docentes para evitar que muchos alumnos pierdan el interés, y eso pueda derivar en fracaso escolar. Aprovechemos el acercamiento lúdico del alumnado hacia las TICs y utilicémoslo en mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Uno de los muchos problemas que existen para la aplicación de las TICs en el aula está en la formación del profesorado. Si la mayor parte de los profesores se sienten ajenos a este mundo, difícilmente van a poder utilizarlo a favor de la educación. Además, quienes se acercan a las nuevas tecnologías lo hacen de manera particular, de modo que no existe una base uniforme de conocimientos sobre las TICs. Hay docentes que son verdaderos genios de la informática y otros que nos defendemos ligeramente.

La administración debería trabajar en este sentido en diferentes frentes. Por un lado formando en TICs a los nuevos docentes que se incorporan, a través de la universidad y de los masters de capacitación pedagógica; por otro creando cursos de reciclaje para aquellos profesores en activo. Estos cursos deberían ir desde informática elemental, hasta la aplicación pedagógica de las TICs y el software educativo. Esta formación debe venir unida a la implantación de medios digitales en las aulas. Sé que es un reto para todos, pero no afrontarlo significa cerrar los ojos ante el presente e hipotecar nuestra valía como docentes en el futuro.

Un saludo

My Schoolog

2009-03-02T10:15:00.001+01:00

Acabo de descubrir esta herramienta educativa, llamada MySchoolog, y creo que puede ser de gran utilidad para alumnos de casi cualquier nivel. Consiste en un programa para organizar asignaturas, almacenar apuntes, fechas de exámenes y dispone de contenidos extra como calculadora, tabla periódica, conversión de unidades de temperatura, medida y longitud, calculadora de calorías, tabla de valores trigonométricos…

Tiene un entorno muy sencillo y agradable, con colores llamativos, de manera que resulta una aplicación atractiva de manejar.

Los requisitos básicos son un ordenador, conexión a internet (de manera que se puede utilizar desde cualquier sitio) y disponer de una cuenta de correo electrónico.

Puede ser una útil para mejorar la organización y ayuda a desarrollar la competencia digital. En fin ¡Echadle un vistazo! Sólo se tarda un minuto en crear una cuenta.

Un saludo

Actividad 2: Mirada crítica y ecológica

2009-02-27T21:51:00.000+01:00

Conseguir que los alumnos se impliquen en la conservación del planeta es una de las principales tareas de los docentes. Sólo si conseguimos que las nuevas generaciones desarrollen una verdadera conciencia ecológica y que las soluciones comienzan mirando a nuestro alrededor, tendremos mucho terreno ganado.

Esta actividad es muy sencilla y a la vez entretenida. Los chicos tienen que crear en grupos de tres un tríptico que contenga 10 medidas para la conservación y respeto del medio ambiente, en su entorno más cercano. Utilizarán cualquier técnica que deseen para realizar el tríptico, ya sea pintando, collage o con medios digitales.

Esta tarea puede desarrollarse con alumnos de casi cualquier nivel y ayuda a desarrollar las siguientes competencias básicas:

- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

- Autonomía e iniciativa personal (la actividad se hace grupos de tres).

Tengo que decir que esta actividad no ha sido idea mia, la tomo prestada de un curso que realizado hace poco: "La organización escolar en relación a una efectiva educación ambiental"
Desde aquí un saludo a los tutores José Julio del Olmo García y Pablo Ferrandis Gotor.

Y como para muestra un botón, así aquí os dejo un ejemplo de esta actividad.

Un Saludo y buen fin de semana

Actividad: Explorando entre Libros

2009-02-27T19:28:00.000+01:00

Fotografía tomada de

Esta primera actividad tiene como objetivo que los alumnos se acerquen a la biblioteca del centro escolar, que se familiaricen con la utilización del fichero bibliográfico y que se diviertan buscando entre las estanterías; en definitiva, que asocien las bibliotecas con las oportunidades de conocimiento que ofrecen y que disfruten en ellas. Todo un reto ;D

Esta actividad puede servir para cualquier materia y para chavales a partir de 1º o 2º de la ESO. Sólo necesitamos los siguientes ingredientes: una biblioteca, un fichero bibliográfico y cámaras de fotos o en su defecto móviles con cámara. ¡Por una vez los móviles estarán de nuestro lado!

Se plantea el ejercicio como un juego de recompensa. ¿Y cuál será esta codiciada recompensa?: nada más ni nada menos que el mayor de los codiciados tesoros, la información. Aquellos que consigan completar este juego de recompensa, conocerán por anticipado cuales serán tres de las preguntas que aparecerán en el siguiente examen que realicemos. Es decir, tendrán en sus manos 3 de los 10 puntos posibles del examen de la unidad didáctica que se está explicando.

Pongámonos en faena:

1º El día que iniciamos el juego los alumnos aprenderán a usar un fichero bibliográfico, como el que encontrarán en la biblioteca. Aprenderán el contenido de las fichas y los diferentes criterios de búsqueda para encontrar el libro que necesitamos, y con ello nuestra recompensa.

2º La búsqueda se hará por grupos de dos. Me comunicarán la elección de compañero y el día que realizarán la búsqueda. Nuestro amigo el bibliotecario tendrá una hoja de firmas, donde los alumnos tendrán que poner su nombre, y junto a él, el bibliotecario estampará un bonito sello con la fecha. Sólo se permite un grupo por día. Así evitamos que vayan todos en manada y sólo trabaje uno (¡pues no son listos los chicos!)

3º Se le facilitará la signatura de un libro que está en la biblioteca y una página que deben buscar en ese ejemplar. Ojo, intentaremos utilizar libros relacionados con nuestra materia y que sean para consultar en sala. No sea que algún listo se lleve el libro y nos fastidie el juego. Por ejemplo Signatura: D860LAZ, página 25. Así los alumnos aprenderán a buscar un ejemplar concreto en las estanterías.

4º Cuando los alumnos lleguen al libro y a la página elegida, encontrarán en ella otra pista para continuar el juego. Esta vez será la referencia bibliográfica completa de otro libro. Ejemplo: QUEVEDO, Francisco “El Buscón”. Madrid; Castalia, 2005. Página 35. De esta manera los chavales tendrán que buscar la nueva pista en el fichero bibliográfico, con el criterio de búsqueda del autor de la obra.

Imagen tomada de...

5º La siguiente y última pista aparecerá en la página 35 de El Buscón. Esta vez sólo daremos el título de la obra y el año de edición. Ejemplo: “La Vida es Sueño”, 2008. Página 50. De manera que tendrán que buscar en el fichero bibliográfico a través de este criterio, y buscar concretamente el ejemplar de La Vida es Sueño publicado en 2008. Para hacerlo más interesante podemos elegir una página ilustrada con un dibujo o fotografía que haga referencia a la unidad didáctica que tenemos entre manos, pues llegar a esa página era el objetivo de nuestro juego. Al haber alcanzado el objetivo marcado los alumnos tiene derecho a su recompensa, pero… ¿Cómo se yo que han realizado el recorrido?.

6º La bendita tecnología se pone de nuestro lado en este momento. Ya sea usando cámara de fotos o móvil con cámara (quien no tiene hoy en día) cada grupo tendrán que hacerse un foto en el momento de su triunfo. Dicha foto me la tendrán que mandar por email (así desarrollamos la competencia digital). Con todas las fotos se puede posteriormente montar un mural.

7º El día del examen los vencedores oirán encantados las tres preguntas que les corresponden por derecho.

Un Saludo

¡¡Hola!!

2009-02-25T21:12:00.000+01:00

Hola a todos:

Lo primero es siempre presentarse, de modo que no voy a ser un mal educado. Me llamo Eduardo Quiroga, tengo actualmente 28 años y soy licenciado en Historia. Siempre he querido ser profesor, así de sencillo y así de complejo. Sencillo porque creo que hay que tener vocación para dedicarse a la docencia, es algo parecido a un canto de sirena (cada cual que entienda lo que quiera ;D) que algunos oyen y otros no; y complejo porque el camino para ser profesor no es fácil, ni rápido, ni está exento de problemas. ¡No te digo ya para ser un buen profesor!

Este blog pretende ser un cuaderno de apuntes (éste era otro de los posibles nombres que he barajado) donde plasmar aquellas actividades y pequeñas reflexiones que se me puedan ocurrir en relación a la docencia y a la enseñanza de la geografía, historia y arte.

Un saludo y bienvenidos.